Buenos días profesora y compañeros/as:
He escogido estos vínculos, precisamente por la pertinencia, relevancia y calidad que presentan los mismos, sobre el tema de la calidad de la enseñanza del pensamiento creativo en la educación universitaria.
Vínculos
1. Dámaris Díaz, H. 1999. La didáctica universitaria: referencia imprescindible para una didáctica de calidad. Asociación Universitaria de Formación del Profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria. 2. (1). Recuperado de: http://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/pdfs/Formacion_continua/Seminarios_y_congresos/FPR009.pdf
2. Coraggio, José Luis. 1994. La reforma pedadógica: eje de desarrollo de la enseñanza superior. Universidad Nacional de General Sarmiento. Buenos Aires. Recuperado de: http://www.coraggioeconomia.org/jlc/archivos%20para%20descargar/PEDACRIT3.pdf
3. Rodríguez Izquierdo, Rosa María. 2003. Reaprender a enseñar: una experiencia de formación para la mejora continua de la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. No. 47. Madrid. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=818906
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6. López Calichs, Ernesto. 2006. El proceso de formación de las competencias creativas. una necesidad para hacer más eficiente el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Universidad de Pinar del Río. Cuba. Recuperado de: http://www.rieoei.org/deloslectores/1593Lopez.pdf
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13. Quiroz, Elena. Competencias profesionales y calidad en la educación superior. 2007. Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Reencuentro. No. 50. México. Recuperado de: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/340/34005012.pdf
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16. Hawes, Gustavo. 2003. Pensamiento crítico en la formación universitaria. Universidad de Talca. Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional. Recuperado de: http://www.sep.ucr.ac.cr/GESTION/PENSAM1.PDF
Se han escogido dichas lecturas, pues permiten conocer información oportuna y contar con herramientas a la mano sobre cómo se hacen necesarios los procesos creativos de calidad en la enseñanza universitaria.
ResponderEliminarBien lo indica Solar (2006), La educación creativa responde a los nuevos escenarios que afectan a los procesos formativos en el nuevo modelo de enseñanza superior centrado en el estudiante. La preparación para el trabajo autónomo, el aprendizaje de habilidades cognitivas de nivel superior, la adaptación a situaciones emergentes, el desarrollo del espíritu emprendedor y la capacidad creativa, la diversificación en las formas de aprender y de enseñar, surgen como demandas de una formación innovadora.
Referencias
Solar, María Inés. 2006. La educación creativa como demanda social en la formación de profesores del siglo XXI. Universidad de Concepción. Revista Recrearte No. 6. Chile. Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/2069525/LA-EDUCACION-CREATIVA
Muy buenos sus aportes compañera, al tomar el tiempo para leer cada uno de estos, estoy segura que serán parte de un proceso de fortalecimento del aprendizaje que hemos venido adquiriendo.Gracias
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